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El presente artículo ha sido escrito por Judid Fraga de Hernández, psicóloga con maestría en Análisis Conductual. Este trabajo está disponible en formato PDF, y a continuación les ofrecemos un resumen del mismo asi como las partes que este documento contiene. Agradecemos a la autora y a la Revista Iberoamericana de Educación por su amable permiso en la publicación de este importante artículo. |
| El Talento nace en el preescolar |
| Resumen del artículo:
Las más recientes investigaciones en el área de las neurociencias indican que el cerebro humano no es una máquina fija, si no más bien que el cerebro es un órgano sumamente "plástico". Esta visión de la función del cerebro provoca muchas controversias en relación al cerebro y la inteligencia. Una de las implicaciones es que la inteligencia tampoco es una actividad fija del cerebro, sino que es generada por la interacción entre el cerebro y la estimulación externa, y por tanto, la inteligencia o el talento se pueden enseñar estimulando al cerebro infantil desde las más tempranas edades, aprovechando la capacidad plástica del cerebro para generar el mayor número de conexiones posibles y facilitar así el aprendizaje de habilidades y mecanismos cognitivos que favorecen en definitiva la actuación o desenvolvimiento final del individuo. Para ello contamos con teorías novedosas que integran conocimientos científicos adaptados a la realidad educativa, al alcance de todos los docentes. El artículo cuenta con los siguientes títulos: · Introducción · ¿Qué es la inteligencia? Paseo por la histora · El cociente intelectual: puntal de la definición tradicional de inteligencia. · Hacia una nueva conceptualización. · Modificabilidad cognitiva estructural (R. Feuerstein) · Las inteligencias múltiples de Howard Gardner · Inteligencia emocional (Daniel Goleman) · Hábitos metales y el talento (Arthur Costa) · La plasticidad cerebral lo hace posible ·Talento en el preescolar: visión futura de la educación inicial y preescolar |
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